ENXADRISTAS DE MUTUM: CARINE GARCIA LIMA

Estamos estreando uma nova série de registros sobre o que acontece no esporte de Mutum, e também no campo pedagógico, pois o que vamos registrar aqui são histórias de vidas de adolescentes e jovens envolvidos em um projeto interessante que nesse momento ganha sua versão em um projeto muito maior denominada PROJETO XADREZ ESPORTE EDUCACIONAL, um elo de ligação entre a escola e o esporte.MUTUM ESPORTIVO: ENXADRISTAS DE MUTUM: CARINE GARCIA LIMA:

DESFILE CÍVICO EM OCIDENTE

NOTA DO BLOG: Com o objetivo de compartilhar as atividades pedagógicas de nossas escolas, registramos o desfile cívico nesse 06 de Setembro promovido pela Escola Estadual Erotildes Hubner Borges, de Ocidente.

Contamos com a colaboração da Professora Fernanda Clementina De Oliveira Leite que nos relatou as informações abaixo e disponibilizou as fotos.

Aconteceu neste domingo, dia 06/09. Esse ano não teve um tema, mas o desfile foi organizado com a participação dos alunos para valorizar a cultura local dando destaque a história de como surgiu a escola. E foi também para incentivar o uso do uniforme escolar.

Outro objetivo foi proporcionar maior contato da escola com a comunidade, para que haja maior participação das famílias na vida escolar dos alunos.

Foi uma maneira de dar oportunidade à comunidade prestigiar os nossos alunos desfilando, com a participação da fanfarra São Manoel da E.E.Dionysio Costa, pois muitas dessas pessoas não teriam condições de ir assistir o desfile em Mutum.

Tivemos o intuito também de incentivar os alunos a exercer a civilidade até mesmo nos momentos de crise, como a que o Brasil enfrenta no momento, isso tem sido trabalhado em sala de aula e foi concretizado com a realização do desfile, mas não finalizado, pois como se sabe nós educadores trabalhamos civilidade durante todo o ano com a realização dos "momentos cívicos". O desfile teve início às 7: 30 horas deste domingo.

Ao final, ficamos muito satisfeitos com a realização do mesmo. Pois conseguimos alcançar nosso objetivo que era participação efetiva dos alunos e da comunidade escolar.

E valorização da cultura local.

Obrigada pelo interesse do blog Mutum Pedagógico pelo trabalho dos alunos, profissionais e comunidade escolar da E.E.Erotildes Hubner Borges.

As escolas municipais Visconde do Rio Branco e Reino da Fantasia Educação Infantil também participaram do desfile cívico para incentivo ao patriotismo.

DOZE FRASES EQUIVOCADAS DOS PAIS

Na difícil missão de entender as relações humanas em que nós, educadores, estamos submetidos, entender o que há de equivocado na relação pais-adolescentes pode nos ajudar a não, talvez, manter o manejo de classe, isso depende de outros fatores, mas a ajudar os pais a não cair nos equívocos comuns. E nós, educadores, também pais, podemos aprender um pouco com esse texto publicado pelo portal UOL.

Na ânsia de querer controlar e educar o filho adolescente, muitos pais se desesperam e dizem frases que não têm efeito educativo e ainda impactam de maneira negativa no desenvolvimento do jovem. Confira algumas que você deve excluir definitivamente do seu repertório:

VOCÊ É MUITO PREGUIÇOSO | Evite adjetivos pejorativos e rotular o jovem. "Críticas que não são construtivas prejudicam a autoestima do adolescente", diz a psicóloga de crianças e adolescentes Ceres Alves de Araujo, professora da PUC (Pontifícia Universidade Católica) de São Paulo. Na cabeça do jovem, se ele já é visto como preguiçoso, não há motivo para se esforçar. Por isso, a especialista indica criticar a ação e não o sujeito. "O adulto pode dizer: 'não entendo porque você deixa o seu quarto desse jeito, se sei que é capaz de mantê-lo arrumado'. Assim, o filho vai agir para não desapontar os pais"

SUA OBRIGAÇÃO É IR BEM NA ESCOLA | "O conceito de estudar tem de estar vinculado a um plano futuro, como seguir determinada profissão", diz a psicóloga Vera Blondina Zimmermann, coordenadora do Centro de Referência da Infância e do Adolescente da Unifesp (Universidade Federal de São Paulo), em São Paulo. Impor o estudo como obrigação não surte efeito. "Diante de um rendimento ruim, o pai tem de perguntar ao filho se ele não tem mais o objetivo de se formar e de ser um bom profissional, por exemplo. Esse tipo de argumento vai levá-lo à reflexão"

ESSE CABELO ESTÁ RIDÍCULO | "Os pais podem ajudar o jovem a reconhecer uma inadequação do visual para uma ocasião específica, mas não devem criticar o estilo do filho, só porque não gostam", diz a psicóloga Vera Blondina Zimmermann. O melhor caminho é um questionamento sem ironia. Por exemplo: "você acha que essa roupa está combinando?" ou "você vai se sentir bem chegando à festa assim?." Dessa forma, em vez de colocar o jovem para baixo, você o ajudará a desenvolver senso crítico.

SE NÃO PASSAR NO VESTIBULAR, NÃO VAI GANHAR UM CARRO | Não há problema em estabelecer uma recompensa pela conquista do filho, o ruim é usar isso como ameaça. O prêmio deve ressaltar o orgulho que os pais têm do jovem e não ser usado para forçar uma ação. "Os adultos também não podem largar o filho sozinho e só reconhecer o resultado alcançado, têm de apoiar durante o processo, oferecer ajuda e dizer que o veículo marcará uma nova fase da vida dele. Devem explicar também que, se não der certo dessa vez, o jovem poderá tentar de novo", diz a psicóloga Sylvia Flores.

 POR QUE VOCÊ NÃO É IGUAL AO SEU IRMÃO? | Ao comparar um filho com outro, em vez de estimular um comportamento bom, você desperta um sentimento de raiva que pode levar o jovem a adotar uma atitude completamente oposta à do irmão admirado, só para contrariar os pais. O melhor é colocar em prática o reforço positivo. "Elogiar a atitude positiva de alguém é uma maneira eficiente de moldar comportamentos", diz a psicóloga Ceres Alves de Araujo. Se há um filho mais tímido e outro mais sociável, evite dizer algo como: "viu como seu irmão trata a sua avó?. Você devia fazer o mesmo". Tente: "você viu como a sua avó ficou feliz em vê-lo? Ela adora quando você vai visitá-la".

 NÃO COLOQUEI FILHO NO MUNDO PARA SER MARGINAL | Os pais usam essa afirmação quando reprovam um comportamento do filho, por considerá-lo inadequado. Porém, a frase, além de expressar a rejeição pelo adolescente, profetiza um futuro negativo. "Existe um fenômeno na psicologia que chamamos de profecia autorrealizadora: toda vez que algo é profetizado, a chance de se realizar aumenta, porque temos uma tendência a seguir aquilo que já foi dito muitas vezes", afirma a psicóloga Sylvia Flores.

VOCÊ SÓ FICA TRANCADO NO QUARTO, DEVE ESTAR COM DEPRESSÃO | A preocupação com a falta de interação do filho e com excesso de isolamento é genuína, mas existem formas melhores de abordar esse tema. "Tem de perguntar se algo aconteceu ou se ele só quer ficar sozinho. Pode ser honesto mesmo e dizer: 'insisto para você conversar ou deixo você sossegado? Estou preocupado, me ajude'", afirma a psicóloga Vera Blondina Zimmermann. Dessa forma, você não caracteriza um comportamento do filho como negativo, mas expõe a sua preocupação e a vontade de apoiá-lo.

SEU AMIGO É ESQUISITO | A regra é nunca julgar a pessoa mas, sim, um comportamento dela. Se você desaprova um colega do seu filho é porque ele fez algo que te desagradou, e é essa atitude que deve ser apontada. Em vez de "não gosto dele", diga: "não gostei quando ele fez tal coisa". "Se o pai ofende o amigo, sem justificar, ele empurra o filho para uma posição de defesa e enfrentamento", diz a psicóloga Sylvia Flores.

NA SUA IDADE, EU NÃO TINHA ESSA MOLEZA, NÃO | A frase é muito usada por pais que tiveram uma condição inferior a que proporcionam ao filho. Mas, de acordo com a psicóloga Vera Blondina Zimmermann, sem um contexto, a afirmação tem pouco efeito. "Não adianta proteger o filho todo o tempo, dar tudo o que ele quer e esperar que, assim, ele adquira uma consciência do que o cerca", diz Vera. Para mostrar ao jovem o quanto a vida dele é boa perto de outras realidades, é preciso fazê-lo transitar por diferentes famílias e por outras esferas sociais.

VOCÊ CHAMA ISSO DE MÚSICA? | A identidade de cada um é manifestada de diferentes maneiras, incluindo roupas, passeios, amigos e opções de lazer e entretenimento. Por isso, atacar qualquer uma dessas manifestações é o mesmo que insultar a pessoa. Mais sábio é o pai que diz apenas que tal música não o agrada e que se propõe a mostrar ao filho diferentes estilos, na tentativa de descobrir afinidades com o jovem. "O pai de um adolescente tem de lembrar da paciência que tinha quando o filho era bebê, época em que os adultos tinham de escutar mil vezes por dia uma mesma canção infantil", diz a psicóloga Sylvia Flores.

NÃO FIQUE TRISTE, ISSO NÃO É NADA. VAI PASSAR | A frase pode dar ao adolescente a sensação de que seus sentimentos estão sendo menosprezados. O melhor mesmo é praticar a empatia, dizer que você sabe que dói terminar um namoro ou brigar com um amigo, porque já passou por isso também. "Depois de se colocar no lugar do jovem, o pai pode dizer que vai passar, porque é importante dar firmeza para lembrá-lo que, por mais sofrida que seja uma situação, ela será superada", diz a psicóloga Vera Blondina Zimmermann.

DA PRÓXIMA VEZ QUE SEUS JOGOS ESTIVEREM NO CHÃO, VOU JOGAR PELA JANELA | Você vai mesmo lançar todos os jogos de videogame do seu filho pela janela de casa? Não? Então, é melhor não ameaçar. "Se você blefa e não cumpre, fica automaticamente desautorizado", diz a psicóloga Sylvia Flores. Diante desse tipo de intimidação, o adolescente pode agir de forma agressiva, só para enfrentar o responsável. Mas dificilmente vai fazer o que o adulto está pedindo, ainda que seja algo tão simples como manter os pertences organizados.

FONTE:
http://mulher.uol.com.br/gravidez-e-filhos/album/2015/09/03/12-frases-para-nao-dizer-ao-filho-adolescente.htm?abrefoto=1#fotoNav=12

SEMINÁRIO DE GEOGRAFIA E HISTÓRIA DO CAPARAÓ

I Seminário de Geografia e História do Caparaó: 

repensando as dimensões acadêmica e escolar nas 

práticas cotidianas em sala de aula

O I Seminário de Geografia e História do Caparaó: repensando as dimensões acadêmica e escolar nas práticas cotidianas em sala de aula é uma realização do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES)/ campus Ibatiba em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Ibatiba e o apoio da Cooperativa dos Cafeicultores da Região de Lajinha (Coocafé). O evento tem por finalidade construir um ambiente de debates e de aperfeiçoamento para os docentes das disciplinas de Geografia e História, aproximando o fazer cotidiano do professor às discussões acadêmicas que visam repensar o seu trabalho e às novas pesquisas, interpretações e teorias desenvolvidas no campo das Ciências Humanas.
Informações:
E-mail: geohistoriacaparao@gmail.com
Telefone: (28) 3543-1335

PROGRAMAÇÃO
1° dia – 01/10/2015 (Quinta-feira)

8h30: Café

9h00: Abertura Oficial

9h30: Palestra:

“Ciências humanas e modernidade: a fundamentação do saber na atualidade” – Dr. Maurício Abdalla Guerrieri (Departamento de Filosofia – UFES)
13h00: Oficinas e minicursos

14h30: Café

15h00: Mesa-redonda: “Para além da escravidão: repensando espaços e histórias do negro no Brasil”

“Multiculturalismo como reconhecimento social e a herança dos discursos étnico-raciais do projeto colonial no livro didático de Geografia” – Dr. Edimilson Antônio Mota (Departamento de Geografia – UFF/ campus Campos dos Goytacazes).
“Abolição e abolicionismo para além do 13 de maio: histórias e resistências” – Dr. Luiz Gustavo Santos Cota (FADIP/ Secretaria Municipal de Cultura e Turismo de Ponte Nova-MG)
“Territorialidade Quilombola no Espírito Santo: a desconstrução da invisibilidade negra” – Dra. Simone Raquel Batista Ferreira (Departamento de Geografia – UFES)
2° dia – 02/10/2015 (Sexta-feira)

8h30: Café

9h00: Palestra:

“Oposição e ditadura até 1968” – Dr. Márcio de Paiva Delgado (IF Sudeste MG/ campus Santos Dumont)
13h00: Oficinas e minicursos

14h30: Café

15h00: Mesa-redonda: “Reflexões sobre o ensino de Geografia e de História: antigas questões, novas abordagens”

“A abordagem de fontes em diferentes linguagens é ainda um desafio para o ensino de História?” – Dr. Miriam Hermeto (Departamento de História – UFMG)
“A ação prática e a formação docente em Geografia: diálogos possíveis e necessários” – Dr. Vilmar José Borges (Centro de Educação – UFES)
“Ensinar História em um contexto de amplo acesso à informação: a necessidade de reafirmar o papel da crítica histórica” – Me. Bruno dos Santos Prado Moura (IFES/campus Alegre)

MAIS INFORMAÇÕES: https://geohistoriacaparao.wordpress.com/

BIOLOGIA E EDUCAÇÃO (DIA DO BIOLOGO)

NOTA DO BLOG: Compartilhamos artigo do portal educação para parabenizar a todos os professores de biologia e ciências biologicas

Dia do Biólogo
________________________________________
Ao Profissional que Estuda a Vida
A profissão de Biólogo foi regulamentada no Brasil pela Lei número 6.684 de 3 de setembro de 1979. Devido à profissão ter sido regulamentada em um 3 de setembro, instituiu-se este o Dia do Biólogo.
O Biólogo é um profissional capacitado para, além de executar, pensar. A pesquisa básica na área das Ciências Biológicas é, hoje em dia, realizada em grande parte por Biólogos. Isso inclui técnicas aplicadas na medicina, no controle de pragas, e na preservação ambiental.

O profissional biólogo deve ser:
a) generalista, crítico, ético, e cidadão com espírito de solidariedade;
b) detentor de adequada fundamentação teórica, como base para um ação competente, que inclua o conhecimento profundo da diversidade dos seres vivos, bem como sua organização e funcionamento em diferentes níveis, suas relações filogenéticas e evolutivas, suas respectivas distribuições e relações com o meio em que vivem;
c) consciente da necessidade de atuar com qualidade e responsabilidade em prol da conservação e manejo da biodiversidade, políticas de saúde, meio ambiente, biotecnologia, bioprospecção, biossegurança, na gestão ambiental, tanto nos aspectos técnicos-científicos, quanto na formulação de políticas, e de se tornar abgente transformador da realidade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida;    
d) comprometimento com os resultados de sua atuação, pautando sua conduta profissional pro critério humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico, bem como pro referenciais éticos legais;
e) consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional;  
f) apto a atuar multi e interdisciplinarmente, adaptável à dinâmica do mercado de trabalho e às situações de mudança contínua do mesmo;
g) preparado para desenvolver idéias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

Competências e Habilidades
a) pautar-se por princípios da ética democrática: responsabilidade social e ambiental, dignidade humana, direito à vida, justiça, respeito mútuo, participação, responsabilidade, diálogo e solidariedade;
b) reconhecer formas de discriminação racial, social, de gênero, etc. que se fundem inclusive em alegados pressupostos biológicos, posicionando-se diante delas de forma crítica, com respaldo em pressupostos epistemológicos coerentes e na bibliografia de referência;
c) atuar em pesquisa básica e aplicada nas diferentes áreas das Ciências Biológicas, comprometendo-se com a divulgação dos resultados das pesquisas em veículos adequados para ampliar a difusão e ampliação do conhecimento;
d) portar-se com educador, consciente de seu papel na formação de cidadãos, inclusive na perspectiva sócio-ambiental;
e) utilizar o conhecimento sobre organização, gestão financiamento da pesquisa e sobre a legislação e políticas públicas referentes à área;
f) entender o processo histórico de produção do conhecimento das ciências biológicas referente a conceitos/princípios/teorias;

g) estabelecer relações entre ciência, tecnologia e sociedade;
h) aplicar a metodologia científica para o planejamento, gerenciamento e execução de processos e técnicas visando o desenvolvimento de projetos, perícias, consultorias, emissão de laudos, pareceres etc. em diferentes contextos;
i) utilizar os conhecimentos das ciências biológicas para compreender e transformar o contexto sócio-político e as relações nas quais está inserida a prática profissional, conhecendo a legislação pertinente;
j) desenvolver ações estratégicas capazes de ampliar e aperfeiçoar as formas de atuação profissional, preparando-se para a inserção no mercado de trabalho em contínua transformação;
k) orientar escolhas e decisões em valores e pressupostos metodológicos alinhados com a democracia, com o respeito à diversidade étnica e cultural, às culturas autóctones e à biodiversidade;
l) atuar multi e interdisciplinarmente, interagindo com diferentes especialidades e diversos profissionais, de modo a estar preparado a contínua mudança do mundo produtivo;
m) avaliar o impacto potencial ou real de novos conhecimentos/tecnologias/serviços e produtos resultantes da atividade profissional, considerando os aspectos éticos, sociais e epistemológicos;
n) comprometer-se com o desenvolvimento profissional constante, assumindo uma postura de flexibilidade e disponibilidade para mudanças contínuas, esclarecido quanto às opções sindicais e corporativas inerentes ao exercício profissional.

 

 
Parabéns a você Biólogo, profissional que estuda a vida em suas diferentes formas de expressão. Comprometido com uma área de atuação quase infinita: estuda a origem, estrutura, evolução e funções dos seres vivos, classifica as diferentes espécies animais e vegetais e estabelece sua relação com o meio ambiente, monitora qualidade de nossas águas, recombina DNA para descobrir medicamentos e estudar a ação de enzimas e, acima de tudo luta pela proteção e preservação de nosso planeta.

O Planeta Agradece sua Dedicação!
 FONTE: http://www.portaleducacao.com.br/biologia/artigos/2791/dia-do-biologo

A ESCOLA ERA O GRUPO ESCOLAR

Um conto curto que retrata a vida antiga em nossas escolas de interior

A escola era um Grupo Escolar.
O Grupo Escolar tinha o nome do antigo prefeito da cidade.
Justa homenagem, pois foi ele quem construiu durante o seu mandato.
Tinha um corredor enorme.
De um lado as salas de aulas e de outro a direção, secretaria e biblioteca.
No fim do corredor ficava o pátio e a cozinha.
A metodologia de ensino era tradicional.
Leia na íntegra em: http://www.recantodasletras.com.br/contosdefantasia/5368270.