GINCAN'ÁGUA: LÚDICA, ARTÍSTICA E CONSCIENTIZADORA

Realizamos no dia 20 de novembro a 1º Gincan’água na Escola Estadual Dionysio Costa.

A ideia da Gincan’água  surgiu a partir da mobilização das Escolas Estaduais para realizar atividades em prol da conscientização do uso racional da água. Como a passeata envolvendo as escolas da cidade foi durante o turno matutino, julgamos por bem realizar a gincana no turno vespertino.

Para estimular a interação entre as salas, os estudantes serão organizados em três grupos distintos: INCOLORES, INSÍPIDOS E INODOROS.

Essa atividade, que teve como embrião uma atividade realizada ao passado, no parquinho, com as turmas da área de Meio Ambiente do projeto Reinventando o Ensino Médio, no Dia Mundial da Água.

Esse ano, ao pensar na gincana, destacamos os seguintes objetivos:

·        Conscientizar sobre o uso racional da água;

·        Desenvolver dotes artísticos em estudantes envolvidos;

·        Aprimorar o relacionamento entre estudantes de séries diferentes;

·        Envolver os estudantes em atividades lúdicas, sem perder de vista o processo formativo e informativo;

·        Divulgar as atividades do turno vespertino a fim de transmitir o conceito de escola interativa.

As provas foram as seguintes:

CUIDANDO DA ÁGUA: Cada equipe fez uma fila com dez alunos e tiveram que passar um copo de mão em mão sem derramar água, sendo que marcou mais pontos a equipe que conseguiu fazer a tarefa em menor tempo.

ÁGUA EM VERSOS: Uma poesia exaltando a importância da água e Lamentações, uma poesia lamentando a escassez da água. Abaixo uma das poesias apresentadas:

POESIA SOBRE ÁGUA

Água...

Sem você

Não há

Vida.

Água dos seus lábios

Viraram saliva

Água é fonte de vida.

Sem

Água, nem

Planeta

Precisamos de

Água para sobreviver.

DESENHANDO A ÁGUA: Foram três desenhos por equipe: água na natureza, água contaminada e água sendo usada em atividades domésticas.

Um dos desenhos apresentados na GINCAN'ÁGUA

CONSCIENTIZANDO: Uma encenação que tivesse como foco a conscientização para o uso racional da água.

PAPO DE PESCADOR: Um caso cômico sobre pescaria.

BATALHA DOS NERDS: No estilo passa e repassa. 

HIDROMUSIC: Música que menciona algo sobre água.

O detalhe é que as provas foram apresentadas apenas uma hora antes de começar a gincana. Portanto, todas provas foram pensadas pelos próprios alunos.

Na avaliação da maioria, a gincana sobre água, GINCAN’ÁGUA , foi um sucesso.

Agradecimentos a todos os colegas e a direção da escola pela participação ativa.

A CONFUSÃO DO SISTEMA DE CICLOS

NOTA DO BLOG: Achamos interessante esse artigo pelo fato de abordar um assunto interessante em nossos debates de reuniões de módulo 2.

Temos dito que concordamos com muitos avanços da educação, a única coisa que não dá para concordar é com a "PREMIAÇÃO DA MALANDRAGEM".

Outro fato que mencionamos em outras oportunidades é que estamos implantando ora artifícios do ciclo em sistemas de seriação, ora artifícios de seriação no sistema de ciclo. Interessante também o puxão de orelha que Rudá Ricci dá na parte "burra" da esquerda. 

É necessário debater a fundo a questão do ciclo. Se não há como reprovar, também não há aprovação. A aprovação só existe mediante a possibilidade da reprovação. Aprovação e reprovação são questões dialéticas entre si. Uma existe em função da outra.

Mas juntamente com o sucateamento da educação, faz-se confusão com o ciclo. Desde 1997 que defendemos o ciclo, mas o ciclo de fato, e não o falso ciclo de nossas escolas. 

Interessante que também defendemos a questão da reenturmação. Que ela ocorra bimestralmente. Abordaremos essa ideia em outra postagem. 

Leia o que o sociólogo Ruda Ricci tem a nós dizer:

A CONFUSÃO E TANTO ENTRE O QUE ALCKMIN ESTÁ FAZENDO E O SISTEMA DE CICLOS

Existe uma parcela da esquerda tupiniquim que não entende nada de educação e faz críticas ao sistema de ciclo. Deveriam estudar um pouco mais e entender que a seriação é um sistema taylorista de condicionamento de comportamento.
A seriação foi criada no final do século XIX e tem por objetivo definir um currículo standard focado na ideia de "homem boi", de Taylor. Já o sistema de ciclos de formação, acompanha as fases de desenvolvimento definidas em Piaget e Wallon e tantos outros.
A partidarização que tomou conta do debate educacional no Brasil acaba por jogar o bebê com a água do banho.

Aliás, este debate é antigo. Em 1958, no Rio Grande do Sul, foram criadas classes especiais para o atendimento de alunos com dificuldades, uma maneira incipiente de reenturmação. Os alunos prosseguiam de acordo com seu próprio ritmo de aprendizagem. O primeiro texto sobre ciclo ou seriação publicado no Brasil é desta década de 1950, publicado no RS. O título deste artigo, premonitório, era: "Promoção automática ou progressão continuada?". O autor descartava promoção automática em ciclo.
Santa Catarina, em 1969, elaborou seu Plano Estadual de Educação de 1969 instituiu oito anos de escolaridade contínua e obrigatória na rede estadual, extinguindo os exames de admissão e implantando o sistema de ciclos. Adotaram avaliação contínua dos alunos, abolindo a reprovação ao longo das quatro primeiras e das quatro últimas séries, do que viria a chamar-se ensino de primeiro grau. Ao final das 4as e das 8as séries foram implantadas classes de recuperação para aqueles que não logravam o desenvolvimento adequado no processo de aprendizagem, sendo que a escola deveria ajustar o ensino à capacidade e ao ritmo próprio do aluno, procurando obter de cada um o rendimento de acordo com suas possibilidades, ao mesmo tempo em que deveria conduzi-lo à iniciação ao trabalho e à criação de hábitos de estudo.

Ciclo não tem promoção automática em nenhum lugar do mundo. Nem aula de reforço. O que existe é reenturmação. Em ciclo há conselho de classe semanal, avaliando dificuldades de aprendizagem no ato. Professores têm dedicação exclusiva.

O fechamento de escolas em São Paulo não tem relação alguma com o sistema de ciclos. Trata-se de uma medida administrativa. O problema é quando parte da esquerda brasileira embarca na crítica ao sistema de ciclos por puro oportunismo - e ignorância - para desbancar a proposta do partido que é seu adversário.

Enfim, se Paulo Freire, com quem trabalhei, estivesse vivo, teria um ataque cardíaco ao ler bobagens de certa "esquerda" sobre educação.

FONTE: PERFIL DE RUDÁ RICCI NO FACEBOOK

ESCOLA DIONYSIO COSTA (COLÉGIO) VISITA A MOSIT

 

ENTRADA DO PAVILHÃO

Os estudantes do Ensino Fundamental  da Escola Estadual Dionysio Costa visitaram dia 13 de novembro a  5º MOSIT em Simonésia.

O objetivo dessa visita foi de proporcionar aos estudantes do 6º, 8º e 9º ano contato com estudantes de outras escolas da região e com a organização de uma Mostra Científica, uma vez que os mesmos estarão no dia 26 desse mês realizando a EXPOSIÇÃO MANUAL DO MUNDO.

ESTUDANTES DA EFAMA (ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA MARGARIDA ALVES EXPONDO NA MOSIT

A MOSIT (MOSTRA SIMONESIENSE DE TRABALHOS CIENTÍFICOS) tem por objetivo proporcionar aos visitantes uma mostragem das atividades nas áreas de ciências que são desenvolvidas por estudantes de escolas do município de Simonésia e região, trazendo também exposições itinerantes de entidades renomadas com o MUSEU DE CIÊNCIAS DA UFMG, bem com seus caminhões do Projeto Ponto Ciência.

MUSEU DA CIÊNCIA DA UFMG

Em julho, quando em encontro com um de seus organizadores, Vicente Vasconcelos, a 5º MOSIT poderia não acontecer, uma vez que se trata de um evento de depende de investimento em infraestrutura. Mas pelo nos foi informado, a Superintendência Regional de Ensino de Manhuaçu, sobre a coordenação de Clóvis Dorneles, assumiu o compromisso de colaborar para que esse importante evento viesse a se realizar.

Nossos alunos tiveram oportunidade de ver na prática atividades baseadas em aulas de Ciências, Geografia, Matemática e outros conteúdos, como o simulador de Útero, Planetário, exposição de animais e diversos assuntos abordados pelos estudantes expositores.

Esse dia de viagem, conhecimento e descontração durante o lanche e os momentos de locomoção foram importante para integrar o turno vespertino da Escola Estadual Dionysio Costa e sobretudo para reforçar o conceito de “aula fora da sala de aula”.

ESTUDANTE DA NOSSA ESCOLA NA SALA DOS ANIMAIS

Agradecimentos aos pais que colaboraram para seus filhos e filhas não perdessem essa oportunidade de aquisição de conhecimentos e valores coletivos, à direção da escola que fez todo empenho e aos professores, tanto os que foram acompanhando os estudantes quanto ficaram na escolar cobrindo os períodos.

Com a colaboração de todos, atividades como essa será sempre possível na Escola Dionysio Costa (Colégio).

Estudantes da Escola Dionysio Costa na sala ambiente"UTERO".

ESTUDANTES NA FILA PARA ENTRAR NO CAMINHÃO DO PROJETO PONTO CIÊNCIA.